EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN – PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA RELACIONAL

La evaluación del proceso formativo se lleva a cabo mediante los siguientes dispositivos:

• Control de asistencia a las actividades presenciales y supervisadas, que deberá ser al menos del 90%.
• Encuestas anónimas, estructuradas mediante escalas tipo Lickert, efectuadas en cada seminario a los alumnos, al término del mismo, cuyos resultados se dan a conocer a los coordinadores y profesores y los estadísticos globales se ponen a disposición de los alumnos, siendo trabajados en los grupos de discusión, para un uso formativo de la propia evaluación.
• Pruebas de evaluación que requieren integración de conocimientos, actitudes y habilidades, con calificación final.
• Valoración por los docentes del programa de trabajos redactados sobre lecturas y cuestiones teóricas, técnicas y clínicas de la Psicoterapia Psicoanalítica y el Psicoanálisis en general. Estos trabajos, si tienen suficiente calidad, son considerados para publicación en diversos medios.
• Informes razonados emitidos por los tutores (y supervisores) de la capacidad del formando, que son trabajados posteriormente con los interesados, en los que se tiene en cuenta la evolución personal y la progresiva integración de contenidos teóricos, técnicos y clínicos del trabajo psicoterapéutico.
• Finalmente, y previa a la solicitud de acreditación de su formación como psicoterapeuta psicoanalítico, el psicoterapeuta en formación, presentará un trabajo clínico escrito, ante un Comité de Formación reconocido por la Entidad o la Asociación que le acredite, sobre un paciente en tratamiento de Psicoterapia Psicoanalítica, de una duración de al menos un año, de un mínimo de dos sesiones a la semana, de modo que pueda apreciarse la plena evolución del proceso terapéutico. 

 EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN – PERSPECTIVA SISTÉMICA

Evaluación continuada: Todos los alumnos estarán obligados a aportar material clínico, con el preceptivo respeto a las normas reguladoras del secreto profesional, a lo largo del curso, debiendo hacer una presentación en uno de los módulos. Todo ello permitirá ir ajustando los contenidos de la programación al nivel alcanzado por los alumnos.

Para los estudios de Master, se podrá considerar la convalidación de otras trayectorias formativas en el ámbito de la psicoterapia, hasta un máximo de 15 créditos a computar dentro de los establecidos como optativos. Para solicitarlo, el alumno deberá presentar las correspondientes acreditaciones y los programas cursados. La convalidación se otorgará por una Comisión de docentes, de cada línea de especialización, en función de la calidad y pertinencia de la misma a la línea curricular del Master.

Se convalidan habitualmente, en la línea de especialización Psicoanalítico Relacional los estudios, cursos y seminarios:

• Organizados e impartidos en los Centros Asociados del Instituto de Psicoterapia Relacional (Madrid, Barcelona, Valencia) 
• Los que son impartidos por los miembros de nuestro cuadro estable de profesores.
• Los organizados o apoyados por los capítulos locales de IARPP en otros países (p.e. Chile, México, Argentina)
• Los programas de formación promovidos por instituciones de prestigio en la formación en psicoterapia. Han sido hasta ahora reconocidos y convalidados los siguientes: Máster en Psicoterapia Analítica Grupal (OMIE, Fundación Vasca para la Investigación en Salud Mental); Especialista Universitario en Clínica y Psicoterapia Psicoanalítica (U.P. Comillas); Especialista Universitario en Clínica y Psicoterapia Psicoanalítica: El niño y su familia (U.P. Comillas); Estudios de Postgrado en Psicoterapia de la Fundació Vidal i Barraquer,  entre otros.
• Respecto de la formación experiencial en Psicoterapia de Grupo se consideran de calidad los programas desarrollados por A.P.A.G. y Área 3 en España, y por A.M.P.A.G. en México.
• Reconocemos y convalidamos programas de numerosas instituciones en Portugal, Italia, Reino Unido, Alemania, Estados Unidos de América, Canada, entre otros.