Resumen:
En la presente comunicación, la autora se propone realizar una articulación entre algunas de las teorías del pensamiento infantil centradas en el desarrollo, prestando una particular atención a los trabajos de Winnicott sobre la subjetividad, de cara a permitir hacer una lectura de los dibujos y juegos realizados durante 2 años y medio, en el transcurso de una psicoterapia de inspiración psicoanalítica relacional a Tito, un niño de 8 años que se presenta en la consulta de Psicología con motivo de la preocupación de sus padres con su desarrollo social y emocional. A lo largo del trabajo realizado, el dibujo ha sido una herramienta fundamental para el acceso a su mundo interno, siendo posible enunciar y describir momentos distintos de su desarrollo psicoafectivo.
Palabras clave:
Intersubjetividad.,
transformación,
juego,
desarrollo,
dibujo
Abstract:
In this paper, the author intends to make an articulation between some of the theories of children's thinking focused on development, paying particular attention to Winnicott's work on subjectivity, in order to allow a reading of the drawings and games carried out for 2 and a half years, in the course of a relational psychoanalytic-inspired psychotherapy to Tito, an 8-year-old boy who presented to the Psychology office due to his parents' concern with his social and emotional development. Throughout the work carried out, drawing has been a fundamental tool for accessing his internal world, making it possible to state and describe different moments of his psycho-affective development.
Keywords: Development, Drawings, Play, Transformation, Intrersubjectivity
Referencia:
Duarte, Isabel G. (2021). Dibujando y jugando hasta el ¡Verano azul!. Clínica e Investigación Relacional, 15 (2): 372-385. [ISSN 1988-2939] [Recuperado de www.ceir.info ] DOI: 10.21110/19882939.2021.150205