Espacio terapéutico. Luisa Martínez García. 

Resumen:

“L´enfant terrible” nos puede servir de fondo semántico  a esta breve exposición  que pretende reflexionar sobre las actitudes sociales y educativas,  de sostenimiento y abordaje terapéutico,  en relación a   una problemática que se cierne en torno a las “formas de hacer y pensar”  respecto a la disponibilidad para el aprendizaje, de determinada población en el comienzo y en la evolución de su desarrollo. La psicomotricidad como praxis relacional se presenta como  marco potencial terapéutico.

Abstract:

We can use “l’enfant terrible” as a semantic background for this brief discussion, in an attempt to reflect on social and educational attitudes of therapeutic maintaining (holding) and approaching with regard to an issue hovering around “ways of doing and thinking” about the availability of learning in a certain population at the beginning and across its development. Psychomotricity as a relational practice is shown as the therapeutic potential frame.

Referencia: