UN ESPACIO DE REFLEXIÓN DE TAREA De un Grupo de Grupos al Trabajo en Equipo M. Jáñez Álvarez y P. Nieto Degregori 

Resumen:

Los Grupos Grandes son parte de nuestro acontecer vital. Aprender sobre ellos nos ayuda a desenvolvernos mejor. Los conozcamos o no, nos influyen. En los dispositivos de Salud Mental son muy utilizados como instrumentos terapéuticos para el trabajo personal de los pacientes; así como en la supervisión misma de estos procesos. En este artículo ilustramos su uso con una experiencia de supervisión vía online realizada en Madrid durante la pandemia. Analizamos el proceso, así como las dificultades surgidas y los logros alcanzados. Reflexionamos sobre la complejidad de las opciones telemáticas y destacamos la importancia de establecer un encuadre claro (limitando el número de asistentes y procurando que no haya más de una persona en cada pantalla)

Palabras clave: grupo grande, Supervisión, Psicoterapia online, Grupos online, Grupos en pandemia

Abstract:

Large groups are part of our lives. Learning about them helps us to manage ourselves better. Whether we know them or not, they influence us. In Mental Health Services they are widely used as therapeutic instruments for the personal work of patients, as well as in the supervision of these processes. In this article we illustrate their use with an experience of online supervision carried out in Madrid during the pandemic. We analyze the process, as well as the difficulties encountered, and the achievements attained. We reflected on the complexity of the telematic options and stressed the importance of establishing a clear framework (limiting the number of attendees, and ensuring that there is no more than one person at each screen)

Keywords: Large Group, Supervision, Online psychotherapy, Online groups, Groups in pandemic

Referencia:

Jáñez Álvarez, M. y Nieto degregori, P. x. (2023). Un espacio de reflexión de tarea. De un grupo de grupos al trabajo en equipo. Clínica e Investigación Relacional, 17 (2): 596-615. [ISSN 1988-2939] [Recuperado de www.ceir.info ] DOI: 10.21110/19882939.2023.170216

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